College boy : la violence n'éduque pas les consciences (maj)

 « âmes sensibles s’abstenir » nous dit prudent le Parisien lorsqu’il dévoile le nouveau clip de la chanson d’Indochine « College Boy ». A priori pourtant quoi de plus banal en ce moment qu’un titre dénonçant le harcèlement dont sont victimes les jeunes homosexuels dans les établissements scolaires ? Sauf que, et c’est là le message, cette situation en peut être banale, ni aucune autre violence perpétrée dans une cour de récréation. Oui, mais…

Plutôt enclin à m’enflammer contre ceux qui réclament une quelconque censure, je me range cette fois-ci aux côtés de ceux qui disent ce clip est choquant. Peut-être pas pour les mêmes raisons qu’eux. Et même… pourquoi pas.

Refondation de l'école... ne nous trompons pas de modèle

En ces temps de "refondation de l'école", et de vacances scolaires, une petite piqûre de rappel s'impose.

Vous l'aurez sans doute remarqué, ces derniers temps chaque conversation familiale, amicale, professionnelle, ... qui évoque un problème de société, la morosité ambiante, la crise économique, ... se conclut irrémédiablement par une sévère attaque contre notre Éducation nationale. Est-ce légitime ? Si l'école est le reflet d'une société, peut-on dire que la société est le reflet de son école ? Nous ne répondrons pas à cette question, mais rapporterons ce joli conte. Après les animaux malades de la peste, voici en quelque sorte les animaux malades de l'école ...

Les fondamentaux d’une pédagogie de la réussite (maj)

Il y a quelques mois, de retour d'une formation de formateurs, j'ai médité dans le TGV aux réajustements que j'ai du y faire. Notamment, plusieurs remarques du groupe m'ont amené à rappeler combien, dans la formation pour adultes, il appartient au formateur de se mettre à l'écoute et au service des apprenants. C'est pourtant si simple, a priori, dans le milieu que je fréquente...

Rentrée scolaire : bonnes résolutions

Philippe Watrelot rappelait hier sur Twitter et Facebook (je m'honore ainsi de compter parmi ses 'amis'), le 30ème invariant pédagogique de Freinet. Sans doute pour marquer les esprits et tenter l’optimisme en cette rentrée scolaire qui annonce des moments difficiles pour toute la communauté, enfants, parents et enseignants.

Pour m’associer à cet événement, à distance, puisque j’ai une nouvelle fois abandonné les miens tous concernés par le monde scolaire de quel côté du bureau que ce soit, j’ai repris la liste de l’auguste pédagogue et vous en sers quelques uns sélectionnés, au titre de bonnes résolutions pour l’année qui s’ouvre aujourd’hui…

1. Etre plus grand ne signifie pas forcément être au-dessus des autres.
2. Tout individu veut réussir. L'échec est inhibiteur, destructeur de l'allant et de l'enthousiasme.

Jeux dangereux : quand la violence devient un loisir

When the night has come, and the land is dark, and the moon is the only light I see… Stand by me, un refrain connu, et aussi le titre d’un film qui racontait en 1986 l’histoire de 4 garçons de 12 ans réunis par un jeu aux vertus initiatiques : l’esquive de train.

A lire les statistiques de la SNCF, il semble que traverser la voie devant le TGV soit encore à la mode, rangé par des adolescents désœuvrés en mal de sensations fortes dans la catégorie des « dangerous games », parmi les jeux dits de « la tomate » ou du « foulard ». Mais lorsque ces expériences deviennent fatales, qu’elles pénètrent les cours d’école et banalisent la violence, sont-elles encore vraiment des jeux ?

La France malade de l'école

Le 7 septembre dernier, une petite semaine après la rentrée, le journaliste américain Peter Gumbel, déjà connu pour avoir dénoncé le French Vertigo (ou comment le coq gaulois a fait place à une poule mouillée), récidive dans sa critique de notre vision du monde en publiant ses constats sans illusion sur le système scolaire français : On achève bien les écoliers. Un système dont il n’a pas qu’une connaissance livresque, puisqu’il a lâchement abandonné ses deux filles à l’école de notre république … La question fondamentale qui anime son livre ‘on achève bien les écoliers’ est ainsi « Pourquoi la France est-elle le seul pays à décourager ses enfants au nom de ce qu’ils ne sont pas plutôt qu’à les encourager en vertu de ce qu’ils sont ? ». Je vais encore me faire des amis...

Pour ou contre la constante macabre ? (mis à jour)

Au moment où je termine mes corrections annuelles j’apprends que les 3 plus grandes fédérations de parents d’élèves demandent officiellement la fin de la notation. Mince ! Si j’avais su, … De fait, malgré mon volontarisme sans borne pour les méthodes actives pour la formation des adultes, j’ai conservé le goût pour la domination que fait naître le cours magistral, et je cède ainsi régulièrement à la tentation de me prendre pour le savoir plutôt que de le construire avec ceux qui le cherche. Et, au bout de la logique, je convoque l’évaluation sommative, car il faut une note. Je ne devrais pas l’avouer, mais je n’y crois plus. Mais voilà, il faut une note, et ils la réclament en plus ! Le système permet-il une autre évaluation ?

Qui se soucie du bien-être des enfants ?

Alice Miller nous a quittés. Je l’évoquais il y a peu dans le débat sur la fessée et son interdiction. Ses convictions continuent de trouver à s’illustrer cette semaine. Ainsi j’ai pu lire un sordide état des lieux de l’enfance en France, dressé par une pédiatre épidémiologiste de l’INSERM, Anne Turz. Il commence par un constat sans appel : « Ne nous leurrons pas, nos enfants vont mal, voire très mal. La destruction systématique, engagée depuis 2002, des systèmes scolaire et de santé a produit les effets délétères que l'on pouvait craindre. » S’ensuit la description des indices qui lui permettent de l’affirmer, et qui font de la France un mauvais élève d'un classement établi par l’Unicef.

La Finlande, l’autre pays de l’école (2)

Meilleur système éducatif européen selon les critères de l’OCDE (enquête PISA), le système finlandais ne se caractérise pas seulement pas le rythme de travail des enfants et des jeunes. C’est le sens des observations réalisées par la mission parlementaire emmenée par de Mme Colette MÉLOT, M. Pierre MARTIN, Mme Françoise CARTRON, M. Claude DOMEIZEL et Mme Lucienne MALOVRY, qui ont remis le 7 avril dernier un rapport au nom de la commission de la culture du Sénat. Nous examinons ici le sort réservé aux acteurs principaux, enseignants et élèves.

La fessée ou la violence éducative : est-ce bien raisonnable ?

Quel paradoxe ... Depuis quelques semaines nous n'entendons parler que de violence à l'école, de pédophilie et c'est le moment que choisit l'Europe pour se saisir de la question de la fessée. La fessée, ou quand frapper ses enfants est nommé éducation. Et hier encore, c'est un élève sans histoire qui poignarde son professeur. Quel avenir nous promettent ces faits divers mués en questions de société ? Il y a déjà longtemps que les professionnels de l'enfance s'interrogent sur les enjeux d'une éducation qui intègre la violence comme outil, sinon sur les enjeux d'une violence considérée comme éducative. 

Alors, bien évidemment, il faudra nuancer entre les pratiques familiales correctives et les châtiments corporels, et encore...  Ce qu'il faut surtout faire, en se gardant de juger les personnes, c'est rappeler qu'avant toute chose l'enfant a besoin de ressentir qu'il est aimé. C'est tout le sens de ce texte écrit en 2003 par la philosophe et pédopsy Alice Miller, que je ne résiste pas à vous partager, d'autant qu'elle en laisse le droit.

Punir n’enseigne rien : inventons un destin aux élèves

Il est assez perturbant de constater que les recherches consacrées jadis à la prise en charge des délinquants soient, sans trop d’effort d’adaptation, plaquées sur la question de la sécurité à l’école. C’est un fait, « surveiller et punir » semble aujourd’hui le principal message qu’il faut retenir des déclarations finales des récents états généraux consacrés à la question. Belle mission que la République désabusée confie à celle qui échoue depuis de si nombreuses années à former des citoyens responsables et engagés.

Que font-ils au centre de loisirs ?

Suite à la publication du Guide  « Tous les modes de garde au banc d'essai » par le magazine Parents, Marc Guidoni participe au dossier "Centres de loisirs" du site internet Parents.fr à l'invitation de la rédaction.